2014年12月11日 星期四

2015年 照顧者先照顧自己計畫之遇見真實的自己(水面上與水面下劇團-天使宅急便工作坊)

語言治療所目前的[照顧者先照顧自己]計劃中,每4次治療,家長(照顧者)本身也要參與治療所提供的紓壓課程,落實[照顧者先照顧自己]的精神。希望能透過這些活動,讓照顧者充電、放鬆,進而取得自己在[照顧別人]與[照顧自己]之間的平衡~(費用由治療所負擔)

治療所的Logo上有一句簡短的句子,傳達了我們的信念-[溝通,從聆聽開始],去年2014年有幸請到水面上與水面下劇團 張嘉容導演來帶領大家聆聽自己的身心靈,阿祥自己參與過水面劇團的天使宅急便 工作坊 獲得很大的幫助,因此邀請親愛的大家在2015年,繼續一起來
照顧自己喔~



參與資格說明(上限15人)
1.家庭照顧者
2.對天使宅急便工作坊有興趣之助人工作者
3.治療所家長優先
4.可全程參與者優先 (請詳閱出席保證金說明)

活動時間
1月22日(四)、3月19日(四)、4月16日(四)、5月21日(四)、6
月18日(四)
上午9:00~11:30

活動地點
聆語言治療所,新北市板橋區中山路1段1號9樓之25,請參考交通指引

活動費用
免費,但需於第一次出席時繳交出席保證金1000元
出席保證金說明:
1.為鼓勵參與者全程出席,設立保證金制度
2.全勤出席者於最後一次活動領回保證金1000元
3.缺席(包含請假)一次扣除保證金500元
4.缺席兩次扣除保證金1000元,但仍可以繼續參與
5.缺席三次(含)以上,取消參與資格
6.治療所家長毋須繳交保證金,但仍鼓勵全程參與

報名方式
僅接受線上報名,報名請點這裡


連絡人:聆語言治療所負責人 張擇祥語言治療師
02-89646318 (無法接聽時,請於答錄機留言)
0933356093 (無法接聽時,請以手機簡訊留言)

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相關連結


水面劇團的天使宅急便介紹


水面工作坊訊息
http://goo.gl/b8wEiX
http://goo.gl/haisss

下一站,出發

http://goo.gl/53b2iL

下一站出發 的精選
https://www.youtube.com/watch?v=A3Y6cMS31tk


阿祥演自己的故事
http://goo.gl/7ORtMb



2014年8月6日 星期三

照顧者先照顧自己計劃- 玩! 玩聲音、玩樂器、玩表達、玩溝通

很開心這次有幸邀請治療所的 音樂治療師何佳陵 來帶大家玩!
親愛的照顧者們,一起來玩聲音、玩樂器、玩表達、玩溝通,一起來照顧自己、一起來玩吧~

參與資格說明(上限15人)
1.家庭照顧者
2.治療所家長優先

活動時間
2014年9月13日(星期六) 14:00-16:00

活動地點
聆語言治療所,新北市板橋區中山路1段1號9樓之25,交通指引請參考連結 http://goo.gl/Jw5F1e

活動費用
免費。請留意,收到由聆語言治療所寄發之[報名成功確認信]才算報名成功。

報名方式
僅提供線上報名,請按這裡
或使用此連結 http://goo.gl/X2Hxyz

連絡人:聆語言治療所負責人 張擇祥語言治療師
02-89646318 (無法接聽時,請於答錄機留言)
0933356093 (無法接聽時,請以手機簡訊留言)

主辦單位保留更改活動內容及取消活動之權利
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親愛的照顧者們,一起來玩聲音、玩樂器、玩表達、玩溝通.....
一起來照顧自己、一起來玩吧~

參與資格說明(上限15人)
1.家庭照顧者
2.治療所家長優先

活動時間
2014年9月13日(星期六) 14:00-16:00

活動地點
聆語言治療所,新北市板橋區中山路1段1號9樓之25,交通指引請參考連結 http://goo.gl/Jw5F1e

活動費用
免費。請留意,收到由聆語言治療所寄發之[報名成功確認信]才算報名成功。

報名方式
僅提供線上報名
連結 http://goo.gl/X2Hxyz
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延伸活動
10/18(六)10:00~15:00如何運用音樂促進孩子的非口語溝通能力
http://goo.gl/D0q9Gf
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2014年6月17日 星期二

舞蹈動作治療介紹影片-程芝鳳舞蹈動作治療師

喜歡這個影片,短短五分鐘簡單扼要地提到:
1.舞蹈治療與學舞蹈的不同
2.舞蹈動作治療如何應用在自閉症的療育
3.舞蹈動作治療重點是[動作]而非[舞蹈],為什麼?
4.動作與溝通有什麼關聯?嬰兒是先學會使用動作溝通還是言語呢?(為何溝通治療的領域,不建議太著重"言語"而捨棄"動作"?)
5.舞蹈動作治療與情障療育的關連

感謝芝鳳願意來治療所服務,五個月來我學到好多,也看到孩子得到的幫助,一起繼續加油!!(握拳)~~

影片連結

治療師介紹
http://goo.gl/qzYOA8

還能排的時間(6月17日更新)
星期二10:00~12:00, 13:30~14:30
星期三19:00~20:00

延伸閱讀
李絢芬 舞蹈治療對自閉症兒童溝通行為之初探

2014年6月14日 星期六

照顧者先照顧自己計劃 之 天使宅急便工作坊 by水面上與水面下劇團

語言治療所目前的[照顧者先照顧自己]計劃中,每4次治療,照顧者本身也要參與治療所提供的紓壓課程,落實[照顧者先照顧自己]的精神。希望能透過這些活動,讓照顧者充電、放鬆,進而取得自己在[照顧別人]與[照顧自己]之間的平衡~(費用由治療所負擔)

治療所的Logo上有一句簡短的句子,傳達了我們的信念-[溝通,從聆聽開始],很開心這次有幸請到水面上與水面下劇團 張嘉容導演來帶領大家聆聽自己的身心靈,阿祥自己參與過水面劇團的天使宅急便 工作坊,獲得很大的幫助,因此邀請親愛的大家在接下來的半年裡,一起來
照顧自己喔~

參與資格說明(上限15人)
1.家庭照顧者
2.對天使宅急便工作坊有興趣之助人工作者
3.治療所家長優先
4.可全程參與者優先 (請詳閱出席保證金說明)

活動時間
7月31日(四)、8月21日(四)、9月18日(四)、10月16日(四)、
11月20日(四)、12月11日(四)

上午9:00~11:30

活動地點
聆語言治療所,新北市板橋區中山路1段1號9樓之25,請參考交通指引

活動費用
免費,但需於第一次出席時繳交出席保證金1000元
出席保證金說明:
1.為鼓勵參與者全程出席,設立保證金制度
2.全勤出席者於最後一次活動領回保證金1000元
3.缺席一次扣除保證金500元
4.缺席兩次扣除保證金1000元,但仍可以繼續參與
5.缺席三次(含)以上,取消參與資格
6.治療所家長毋須繳交保證金,但仍鼓勵全程參與

報名方式
僅接受線上報名,報名請點這裡


連絡人:聆語言治療所負責人 張擇祥語言治療師
02-89646318 (無法接聽時,請於答錄機留言)
0933356093 (無法接聽時,請以手機簡訊留言)

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水面劇團的天使宅急便介紹


水面工作坊訊息
http://goo.gl/b8wEiX
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下一站,出發

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下一站出發 的精選
https://www.youtube.com/watch?v=A3Y6cMS31tk


阿祥演自己的故事
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2014年4月30日 星期三

治療媒材介紹-練習委婉的桌上遊戲-妙語說書人

練習委婉的桌上遊戲-妙語說書人-寫給大亞斯們的一篇文章


『說話太直接』常會讓聽話的人覺得被冒犯,因此許多人常會用『委婉』的方式,避免讓聽話的人覺得不舒服。而『委婉』就是一種『不會太直接』、『點到為止』,是一種說得恰巧讓人聽懂,卻又不會太直接的藝術。


玩過『妙語說書人』之後,有人分享『不僅說得不清楚會沒分數,說得太清楚讓所有人都猜中 也會沒分數』,這就是這個遊戲被稱為『妙語』說書人的主要原因。

希望透過這個遊戲,可以讓玩的人思考『如何說得剛好有些人懂, 又不會太清楚』的技巧,進而延伸思考日常生活中 要如何說話說得委婉。

以下舉一個例子,說明委婉與直接的差別,以及帶給他人的感覺。

有人買了東西請你吃,他覺得很好吃,因此很開心地想跟你分享,但是,你咬一口之後覺得難吃而且不想繼續吃下去,要如何回應他,而且不會讓他覺得不舒服呢?

以下舉例A、B、C三種回應方式:

A: 喔~超難吃的! 你竟然說這種東西好吃?
解釋:
這種說法雖然是實話實說,但是太直接,且容易傷到別人。
從請你吃東西的人的感受出發去思考-他覺得好吃才跟你分享,且把你當做朋友才請你吃,但你卻這樣回應,同時否決了他的味覺判斷以及好意。
大部分的人聽了A回應之後,通常會覺得不舒服。

B: 喔~哇! 這味道很『特別』,我不太能適應這種香料的味道耶~
解釋:這種說法有考慮到請你吃東西的人的感受,你不說這東西『難吃』,而是形容它的味道很『特別』,隱喻這東西不是難吃,只是你剛好不喜歡這『特別』的味道,但你相信其他人或許會喜歡。
大部分的人聽了B回應之後,會了解你是委婉地說『不喜歡』,比較不會讓請你吃東西的人覺得沒面子或是被冒犯。

C:哇~這味道是我媽媽最喜歡的耶!你超內行的,這很難找耶,我媽一直想找這種香料作的雞腿,不! 我不能吃,我要帶回去給她吃!(然後趕緊拿塑膠袋裝起來放到包包裡面,回去再偷偷丟掉~)
解釋:
能夠這樣回應,已經是『圓融』的境界了!雖然覺得難吃,但竟然還可以『稱讚』他。大部分的人,當他們好意請別人吃東西時,希望別人也會喜歡,而且當他們得到你善意的回應之後,會因為自己被肯定而覺得開心。

同樣是吃了一口就不再繼續吃下去,但用A、B、C三種不同的方式回應,卻可以給他人有很大不同的感覺。

C的境界太高,但至少我們可以想辦法做到B,而不是用A的方式讓別人覺得難堪,甚至讓他討厭我們、對我們產生敵意,這樣一來,我們無意間傷害到的,不僅是他人,還有我們自己。

學習如何把話說得『妙』、說得剛剛好,就像例子B一樣,剛剛好讓他人知道我們不喜歡,但又不會冒犯到別人,這是在社會中很多人都在學習的課題。

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附上 幫助高功能自閉與亞斯柏格 連結(可以看到回應)
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=837462469614131

治療所的 [照顧者先照顧自己計劃] 持續推行中~

分享一個線上廣播及[照顧者先照顧自己]計劃的活動

廣播:
許皓宜老師與鄧惠文醫師談 "如何教出不暴走的孩子"

活動:
5/ 07 (三) 9:30-12點《如何從語言社交技巧及家庭支持的立場 來協助亞斯孩子》
http://goo.gl/s2h5jN

5/24 (六) 14-16:30《如何從語言社交技巧及家庭支持的立場 來協助亞斯孩子》
http://goo.gl/bREhLk

關於治療所的照顧照顧者計劃:
http://goo.gl/KUgHrj

治療所收據可申請醫療補助資訊

治療所收據可以申請醫療補助資訊

依照年齡分為 7-12歲6歲(含)之前兩種 

1.新北市政府低收入戶及弱勢兒童及少年醫療補助 (7-12歲)

補助: 最高 5000元/月

申請資格:
a.設籍新北市 
b.7-12歲國小學生
c.領有重大傷病證明或中低收入戶

詳細補助對象如下(資料來自-新北市社會局)

一、低收入戶及中低收入戶。
二、符合領取弱勢兒童及少年生活扶助者。
三、符合領取弱勢家庭兒童及少年緊急生活扶助資格者。
四、符合特殊境遇家庭扶助條例第九條規定之兒童及少年。
五、兒童及少年保護個案。
六、安置於公私立安置及教養機構或寄養家庭。
七、早產兒。
八、符合行政院衛生署公告之罕見疾病或領有全民健康保險認定重大傷病證明。
九、其他經本新北市社會局個案評估確有經濟困難而有補助必要。

詳情請看連結:
http://welfare.ntpc.gov.tw/viewService/show/22183



2.新北市0至六歲發展遲緩兒童之療育補助

申請資格:
a.設籍新北市 
b.學齡前發展遲緩兒童(含疑似發展遲緩)

補助:(金額為療育費交通補助費加總)
一般戶 3000/月
低收戶 5000/月

詳情請看連結
http://www.sw.ntpc.gov.tw/_file/1588/SG/34398/D.html
http://www.xn--f5qv86i.tw/page4-5.html

治療媒材介紹-反應類桌上遊戲-德國心臟病

反應類桌上遊戲-德國心臟病



A.讓反應類遊戲不只是反應類。
結合配對概念以及量的加總概念,讓反應類的遊戲不僅是熱鬧,也有認知成份的練習。(在認知部分可以練習水果種類的配對、數量的配對、以及練習數量的加總,可以依照玩家的程度調整操作難度)

B.運用反應類遊戲的特性,設計出逆境。
通常反應類競爭遊戲,贏的人會一直贏,而輸的人常一直處於劣勢。這是個機會,讓孩子學習在逆境中透過內外在的控制,讓自己能完成遊戲,甚至由逆轉順。
很多孩子一開始雖然需要 [外控-外在控制-透過規則或他人對孩子的行為作控制],但遊戲主持人可以調整遊戲的難度,以及發揮本身的引領技巧,誘發孩子想玩的動機,再運用孩子的內在動機,引導孩子遵守遊戲規則,讓孩子自己控制自己的情緒及行為,因為想玩,許多孩子是可以做到的,而大人也可以藉由這樣的機會,練習幫助孩子 [由外控轉內控]。

最後想說的是: 遊戲最重要的是...好玩!
玩就是為了玩,透過遊戲想讓孩子練習的部分,是伴隨著[歡樂] 孩子身體自動會記憶的。大人小孩都玩的開心,孩子下次自然會再來找我們一起玩,我們也能有更多的機會陪孩子一起玩、一起成長,而這不是身為陪伴者的我們最想看到的嗎?

治療媒材介紹-合作類桌上遊戲-戀戀美人島

合作類遊戲-戀戀美人島


合作類的遊戲擁有競爭類的遊戲所沒有的功能,如:
A.化解敵對,讓玩家轉換成同一陣線彼此協助,在無形間可以讓團體凝聚,讓關係有衝突的兩邊,透過遊戲過程有機會體認-[其實意見不同,也能站在同一邊!]
註:合作類遊戲的玩家,各自可以有自己的意見,但是因為成敗是由團體共同承擔,因此玩家彼此可以給建議,透過這個過程常常會激盪出不少良性的溝通。

B.運用團體的力量,讓孩子練習[挫折容忍](逆境調適-個人喜歡用這個詞)

當遊戲結果是失敗的時候,團體中常會出現集體撫慰的力量,也常會看到有成員是以幽默的方式化解失敗時大家的情緒,這是個很好的機會,讓我們逆境調適比較差的孩子能學習別人的調適方法。
因為,[同儕]的建議比較容易被孩子聽進去,而師長家長們(不曾共同承擔成敗的人)的建議,相對比較難被他們接受。
師長家長們透過合作類遊戲,扮演[與孩子同在一條船]的夥伴角色,由於與孩子一起面對成敗(一起開心一起難過),因此,此時失敗或成功時我們所展現的態度,將是最好的身教機會。

2014年4月17日 星期四

溝通-在愛裡的對話-在施與受之間的平衡

最近在準備一個活動-如何從語言社交技巧及家庭支持的立場 來協助亞斯孩子》,想到之前在水面上與水面下的工作坊 曾經分享過一篇活動心得,但由於原始連結的圖已經不見,因此在這裡重新整理分享。

-----(以下為本文)

在關係 施與受 中平
在愛裡 對話

延續上次[施與受]的課題,我們從分享故事的活動中,試著領略生活中 施與受的平衡。

[情感付出][期待回饋]之間,想要取得平衡,可能比[身體互相倚靠取得平衡]要複雜得多。
  彼此表達愛的方式是不同的,那 愛 或許需要翻譯,至少,需要誠心地溝通。
否則雙方都會覺得自己付出比較多,或是都會覺得在承受不好的情緒~~

(: A用送禮物來表達愛,對方B愛的語言卻是共同分享時間AB禮物卻沒得到B回送,B空出時間想陪伴AA卻只送了禮物卻因工作忙不能陪伴B~~
如此,很容易 兩邊都感覺付出了愛  卻沒得到對方的愛!
在這個例子,兩邊愛的語言不同,可能需要翻譯 或溝通。)分享工作坊活動中其中一個故事的心得,由於自己參與此故事的呈現,因此有比較多的感想。必須強調的是:這僅是書寫者自己的想法,對於故事角色的性格以及他們的想法 有諸多自己的投射,並不代表夥伴的想法。








請一起來聽聽每個[受害者]各自的心聲:





在關係中,是不是也常常這樣彼此都覺得付出比較多呢?
或在關係的不順利當中,都覺得自己才是受害者呢?

在關係中,即使自己感覺到被遺,我們都可能忽略-關係的另一邊感受到的 可能不是丟棄,而是遺其實兩邊都痛,但如果兩方都從自己角度看,會容易用怨懟的情緒去責備對方,而在情緒中,往往很難良性地溝通。

不如,我們相信對方也會痛吧!先收起自己的情緒,聽聽對方的想法,從聆聽中,讓對方感受到我們的愛,然後再來看看,當對方的痛被醫治了之後,是不是開始有能力照顧你的痛了呢?

在愛裡對話,總能讓我們看見更好的自己~~

------(文結束)

以上是活動的心得,非常喜歡水面上與水面下嘉容導演的工作坊,有興趣的朋友,千萬別錯過喔~

最後再次分享五月份在媽媽的日子裡的兩場活動




2014年3月26日 星期三

音樂治療師介紹-林歆敏

林歆敏 音樂治療師

學歷背景
  • 英國劍橋Anglia Ruskin University:音樂治療碩士
  • 私立輔仁大學:音樂系畢業

工作經歷
現任
  • 天主教輔仁大學音樂系音樂治療課程講師 (09/2008)
  • 中國文化大學進修推廣部音樂治療課程講師 (09/2009)
  • 中華民國應用音樂推廣協會理事 (10/2009)
曾任
  • 臺安醫院表達性藝術治療中心音樂治療師 (02/2006~12/2013)
  • 育達商業科技大學幼兒保育系講師 (09/2008-06/2010)
  • 台北市文山區健康服務中心特約音樂治療師 (08/2008~08/2010)
  • 桃園路得啟智學園音樂治療師 (05/2008~08/2008)
  • 台北市松山區健康服務中心音樂治療師 (01/2008~04/2008)
  • 台大醫院精神科日間病房音樂治療師 (01/2007~06/2007)
  • 台北市立聯合醫院松德院區青少年日間留院音樂治療師 (06~09/2003, 07~09/2004, 10~12/2005)
  • 台北市財團法人聽障者聲暉協會: 聽障兒童課業輔導義工老師 (07~09/2000, 07~09/2001)

其它
  • 薩提爾系統轉化治療模式專業訓練第十期結訓
  • GIM音樂引導與意象治療 Level I 

文章

2014年2月26日 星期三

治療所[照顧者先照顧自己]計畫活動

給親愛的家庭照顧者
您是否曾經覺察自己 [為關係而作的犧牲]

治療所的[照顧者先照顧自己計畫],溫馨地提醒照顧者們,每讓孩子們到治療所4 次,記得讓自己參與1 次我們推薦的活動,讓自己充電喘息。
一定要先照顧好自己喔~

最新一期推薦的活動 (治療所會支付活動的費用)
1.水面上與水面下劇團 2014遇見家庭中的自己 報名表http://goo.gl/haisss

2. 花路米人文空間 03/16(日)9:30-12:00陳佩琪醫師分享和亞斯兒的相處經驗

http://goo.gl/BwrbqR

3. 花路米人文空間 5/ 07 (三) 9:30-12點《如何從語言社交技巧及家庭支持的立場 來協助亞斯孩子》許皓宜諮商心理師+張擇祥語言治療師 

http://goo.gl/tzPKBX

4. 花路米人文空間 5/24 (六) 14-16:30《如何從語言社交技巧及家庭支持的立場 來協助亞斯孩子》許皓宜諮商心理師+張擇祥語言治療師

http://goo.gl/yb6chR
5. 花路米人文空間 3/29(六) 13:00~15:30 運用桌上遊戲促進人際互動及溝通能力[家長準備課程]
http://goo.gl/8WKzYG


6. 花路米人文空間 4/10(四) 09:30~12:00 運用桌上遊戲促進人際互動及溝通能力[家長準備課程]

http://goo.gl/XBRrxK


2014年2月22日 星期六

文章分享-語言治療與音樂治療-洪振耀老師


很久很久以前曾經讀過洪振耀老師的這篇文章,多年後會請音樂治療師加入團隊,應該是受這篇文章所啟發~--------------洪振耀老師 -語言治療與音樂治療

2014年2月17日 星期一

給失語症照顧者-文字版

作者:臺安醫院聽語中心語言治療師    張擇祥
文章出處台安醫訊第189期

給失語症照顧者

電影〈愛‧慕〉被譽為今年最好看的電影,導演用寫實的手法呈現女主角因為失語及失智而對生活帶來一連串的衝擊,不僅衝擊失能者的內心,也攪亂了照顧者甚至家庭中所有成員的生活。
隨著人口老化的趨勢,中風、失智症的盛行率越來越高,你我家族中可能都有受上述疾病所苦的親人,電影裡刻劃失能者及照顧者的心力交瘁,寫實地令人感到驚悚。驚悚來自於對未知的恐懼,本文分享一些失語症的資訊以及溝通技巧,希望這些資訊能讓照顧者更了解失語症,且能用更從容的態度去面對。

認識失語症

失語症是因後天中樞神經系統病變所造成的語言表達或理解能力不同程度的障礙,常見的原因有中風、腦外傷、及退化性疾病。失語症可簡單地分成三種: 表達型、理解型和綜合型。
一、表達型語言障礙的特徵:
  1. 句子短或句子不完整。
  2. 句子文法錯誤。
  3. 說(寫)不流暢。
  4. 說(寫)不出正確的字詞(如:將杯子說成碗)。
  5. 咬字不清楚。
  6. 說跟寫的障礙可以單獨或同時發生。
二、理解型語言障礙的特徵:
  1. 有聽(讀)沒有懂。
  2. 短句聽(讀)得懂但是長句聽(讀)不懂。
  3. 說話流暢但是不聽別人說什麼,自己說自己的。
  4. 聽跟讀的障礙可以單獨或同時發生。
三、綜合型語言障礙的特徵:以上表達型及理解型的特徵都有可能出現。

失語者的內心

除了非常嚴重中風導致長時間昏迷的失語症患者之外,大部分失語者的意識及認知功能會慢慢恢復。換句話說,在他們從昏迷的狀態清醒過來之後,緊接著要面對的是一個殘酷的事實 ― 自己在一次跌倒或睡了一覺之後,突然就說不出話或聽不懂別人在說什麼。
我們常在經歷一件遺憾的事情之後(如:失戀、親人過世),需要很久的時間才能接受。因此,一個健康的人在中風之後突然無法自由地行走、不能說(聽)話甚至連吃東西都有困難,不應該期待他能很快地接受這殘酷的事實,那需要一些時間。而他們自己也希望能恢復到跟發病之前一樣,當被他人使用「不一樣」的方式對待時(如:特別禮遇、加油打氣),常會覺得他們是在可憐我。

照顧者(家人)的貼心

請照顧者(家人)不要改變對失語者的態度
特別是對長輩請保持尊敬,不應該因為他們的能力變差而改變對他們的態度。治療室裡常常看見家人(晚輩)用命令式的語句要求失語者(長輩)要配合練習,請留意他們失去的是語言能力,不是尊嚴!
請照顧者(家人)維持原本的角色―讓別人擔任治療師
失語者很難接受照顧者(家人)角色的變換(一下子是溫柔的太太,一下子又變成嚴厲的老師),請維持自己原本的角色(溫柔的太太)所給予的支持力量,不建議您同時扮演家人及治療師的角色,因為很容易就會改變了您對失語者的態度。
如果您希望除了醫院的語言治療之外在家中也可以練習,建議可以請家教在家裡與他練習,您專心扮演您原本的角色,這樣失語者就不需要適應您的兩張臉。

幫助失語者的溝通策略

  1. 鼓勵說簡單的日常用語:問早、再見及謝謝等,這些用語失語者較能快速地說出,讓失語者覺得自己能與其他人恢復交流,重新連接外面的世界。
  2. 給予充分的說話機會:當失語者說話停頓時,別急著幫他們說完,常常在足夠時間之後,他們就能說出目標字,尤其是當失語者感受到身邊的人願意給予充足的等待,他們比較能堅持把句子說完整。
  3. 給予適當的提示:當他們想不起來某個詞彙時,可以給予適當的提示,提示之後可能就能繼續完成句子,而且會因為是自己完成的而有成就感及自信。
  4. 鼓勵運用各種方式完成溝通:我們猜不到失語者想要傳達的事物時,鼓勵他們用手勢、圖片、聲音、書寫或畫圖等方式,只要可以傳達訊息就是成功的溝通。
  5. 放慢我們說話的速度:可以幫助他們聽懂之外,也會因為感覺到我們的從容,使他們說話時比較沒有壓迫感。
  6. 使用簡短易懂的句子:使用符合失語者能力的簡短句子,減少抽象以及冗長的陳述,幫助他們理解。
  7. 確認他們表達的意思:由於表達能力受損,有時候失語者不能完整地表達,這時候我們可以用簡單的句子幫他們重述一遍,確認自己聽懂他們要講什麼。
  8. 提供選項給予挑選:對於表達能力較差的失語者,可以在他們有溝通動機時(如:吃飯),提供選項讓他們選擇(如:你要吃麵、飯還是粥),讓他們用選擇作為表達的方式,鼓勵其表達的行為,期待有更多表達的動機。

給照顧者的話

這樣的疾病同時打亂了照顧者的生活,許多人為了照顧家人而辭去了工作,從此也不敢再想自己的人生規劃。面對收入的銳減以及開支的驟增,絕望是常有的情緒,想放棄的聲音也總在脆弱時響起,但請記得您並不孤單,台灣有超過19萬個家庭與您面對一樣的處境,您不需要單打獨鬥,您的求援不但不會麻煩別人,還會讓社會增加一個工作機會,幫助自己也幫助別人。
相關資訊:
中華民國家庭照顧者關懷總會,電話:0800-580-097(我幫您,您休息)。http://www.familycare.org.tw/
CARER(照顧者)後援會 http://www.facebook.com/familycare.tw
作者:臺安醫院聽語中心語言治療師    張擇祥
出處:臺安醫訊第189期

2014年2月7日 星期五

為何需要家庭治療?-從《教出情緒不爆走的孩子》這本書說起...

這是一本由心理諮商博士寫的關於教養的書
從書名《教出情緒不爆走的孩子》看起來是要傳達[如何讓孩子......]
但打開一看,會發現 像是看在一部溫馨的恐怖片
溫馨的是...作者的筆調
恐怖的是...作者帶領著父母往自己的內心走去

舉書中的一個子標題為例子,真是怵目驚心~
[你怎麼對待孩子,是對待自己的縮影]

如果這不夠恐怖,再來看看下面兩個作者引領讀者省察自我的子標
[不讓自己的陰影,擋到孩子本來的面貌]
[為了孩子,放下自己一些無解的過去]

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這是為什麼阿祥覺得治療所需要心理諮商師來提供服務,特別是可以為整個家庭諮商的家庭治療師。
許多孩子身上可以看見的問題,像是一面照出整個家庭的鏡子,問題的根源可能不是在孩子的外在表現,而是在家中所有成員的內心裡~

衷心地推薦家長能撥空參加治療所的[照顧者照顧自己計劃]
來聽聽語言治療師與家庭治療師的對談,也歡迎您在座談會中提出發問及討論~3/5(三). 9:30-12:00 從理性與感性看孩子學習:家庭治療師與語言治療師的對話
https://www.facebook.com/events/530583063717381
3/8(六). 14:00-16:30 從理性與感性看孩子學習:家庭治療師與語言治療師的對話
https://www.facebook.com/events/724873364200983


http://listenfirst1.blogspot.tw/2014/01/blog-post_27.html

2014年2月5日 星期三

應用行為分析師介紹-陳輝鴻

陳輝鴻

臨床資歷

中華民國自閉症總會早療中心、加州應用行為分析教育中心、展望教育中心台北中心         

2006-2008
  • 教師
執行教學課程,執行行為計畫,蒐集課程及行為資料

  • 融合助理教師
於學校環境進行普通班1對1的學校融合協助及融合環境設置安排

2008-2011
  • 教學組長(Behavior Consultant)
提供居家、中心及學校環境的行為督導與諮詢,執行ABLLS、VB-MAPP的評估,
行為功能分析,團隊會議,報告撰寫,課程設計與執行。參與學校IEP的制定、校方與家長的會議,並提供家長與教學人員持續的訓練 

2011-2013
  • 教學主任(Program Director of Taipei center)
負責全中心的臨床教學實務督導及訓練、行政流程制定與改善

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學歷背景

1998 - 2002  高雄醫學大學心理學學士(Bachelor of Art in Psychology)

2002 - 2004  高雄醫學大學心理學碩士(Master of Art in Psychology)

2007 - 2010  美國內華達州立大學行為心理學碩士(Master of Art in Psychology)

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其它資歷

Since 2011-
美國註冊行為分析師Board certified Behavior Analyst(BCBA) # 1-11-8975

2009 – 2010
書籍翻譯 Book Translation Project (English to Chinese) Translator           
Acted as one of the translators for the book, Applied Behavior Analysis, (second Edition) by Cooper, Heron, and Heward.

2010-2011
訓練工作坊講師Training Sessions and Workshop Presentor
於工作坊中講述應用行為分析原理、語言行為、單一嘗試教學、行為問題處理及學校融合等主題,演講對象與場合包含展望教育中心員工訓練、台灣行為分析協會(TABA)、中華民國復健醫學發展學會、林口啟智學校等

2011
副行為分析師訓練課程講師(BCaBA Course instructor

2012-2013
訓練工作坊講師Training Sessions and Workshop Presentor

2014年1月28日 星期二

最新一波[照顧者先照顧自己]活動 出爐了!

最新一波[照顧者先照顧自己計劃]的活動詳列於下。
請治療4次的家長,選擇想參與的活動(1次),並發訊息給阿祥,治療所會支付活動的費用。(每治療4次,支付1次活動費用)
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2/25(二).10:00~12:00運用桌上遊戲促進人際互動及溝通能力
https://www.facebook.com/events/218795171637082
3/8(六).10:00~12:00運用桌上遊戲促進人際互動及溝通能力
https://www.facebook.com/events/480180325426116
3/5(三). 9:30-12:00 從理性與感性看孩子學習:家庭治療師與語言治療師的對話
https://www.facebook.com/events/530583063717381
3/8(六). 14:00-16:30 從理性與感性看孩子學習:家庭治療師與語言治療師的對話
https://www.facebook.com/events/724873364200983
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照顧者照顧自己計劃:

每治療四次,治療所提供一次免費團體課程給照顧者,此團體課程包含親子溝通講座、成長團體、舞蹈治療團體、戲劇工作坊等,期許照顧者透過這些課程能照顧自己,然後更有能量能照顧我們所愛的人。(若接受療育服務者是自己照顧自己,則團體課程由本人參與)

2014年1月24日 星期五

一群人朝共同願景邁進的感覺...真好!

一群人朝共同願景邁進的感覺...真好!

一個專業人員看見自我價值的同時,也看見自己做不到的點;接納自身的不足,才能肯定自己做得好的地方。
然後,也能發自內心尊重別的專業~
肯定別人,是肯定自己的一體兩面~

今天治療所一連有三位貴賓來訪,繼音樂治療師、舞蹈治療師及過年後將加入的諮商心理師之外,前美國展望教育中心主任(應用行為分析師)也將加入聆的團隊,讓這裡的服務有更多的可能性!

除了感謝各位專業治療師對聆的信任,也感謝大家的祝福讓阿祥能很幸運地遇到這些好老師!
團體,是一群有主體性的個體,且個體間能相互尊重合作的集合!
力量也因此能加成~

我們有共同的願景-提供給案家合適的服務。
既然是要給案家適合的服務,那[覺得自己的專業是最優越]的專業可能不容易覺察[合不合適是由案家決定],且不容易與其他專業治療師一起工作~

幸運的,阿祥遇到的都是能看見自身價值也肯定他人能力的治療師們 

有一股力量正在凝聚著,有一股暖流正在這裡匯集且流向需要的地方~~令人非常期待呢! 

2014年1月15日 星期三

舞蹈動作治療師介紹-程芝鳳

程芝鳳

學歷背景
英國倫敦大學舞蹈動作治療碩士 Goldsmiths College, Dance Movement Therapy
台灣舞蹈治療協會舞蹈治療師認證(Certificate Dance Therapist)
英國舞蹈治療師合格執照 (Registered Dance Movement Therapist)

工作經歷
長庚醫院台北暨桃園院區復健科舞蹈動作治療師
台安醫院表達性藝術治療中心舞蹈動作治療師
懷仁全人發展中心舞蹈動作治療師

相關經歷
新北市私立樂山教養院特約舞蹈治療師
大直婦女服務中心單親家庭兒童充權團體帶領老師
北投婦女服務中心單親家庭親子互動團體帶領老師
文山婦女服務中心單親家庭親子互動團體帶領老師
天主教白永恩基金會聖安娜之家特約舞蹈治療師
台北市永春國小幼稚園特教班團體舞蹈治療老師
台東縣家扶基金會兒童團體舞蹈治療老師
台東縣家扶基金會社工在職訓練身體工作坊講師
台北縣馨和單親家庭服務中心特約舞蹈治療師
台北市松山區健康服務中心失智樂齡團體舞蹈治療老師
台北市文山區公所老人服務中心舞蹈治療老師
中華科技大學身心障礙學生舞蹈治療成長團體
台灣科技大學身心障礙同學舞蹈治療成長團體
北市永安國小資源班兼任舞蹈治療老師
北市金華國中特教班兼任舞蹈治療老師
嘉義啟智學校在職進修舞蹈治療課程講師
元智大學社區藝術節舞蹈動作創意工作坊講師
東南科技大學藝術療育工作坊講師
觀音線志工訓練講師
世界展望會113家暴專線社工紓壓團體講師
亞東技術學院護理系早期療育課程舞蹈治療系列講師
台灣科技大學高風險學生輔導團體帶領講師
世界展望會高風險家庭兒童團體課程講師
世界展望會高風險家庭親子紓壓團體帶領講師
97年台北市社會局社工在職進修舞蹈治療講師
台北市立美術館藝術教室舞蹈治療課程講師
國立台北藝術大學通識課程助教
英國倫敦Springfield醫院藝術治療部門實習舞蹈治療師
英國倫敦Lucas Vale小學駐校實習舞蹈治療師
英國倫敦Elfrida小學駐校實習舞蹈治療師






2014年1月13日 星期一

交通指引

治療所在板橋星聚點樓上,請參考地圖
(地址:新北市板橋區中山路1段1號9樓之25)



捷運
板南線府中站,1號出口左轉,面對大馬路(縣民大道)右前方的瑰紅色大樓就是了。
往大樓走,大樓的左邊與京城銀行大樓中間有條小路,穿過小路右轉就是大樓的正面。
入口在停車場車道旁(京城銀行旁)
如圖:

治療所在9樓,本棟大樓管制非常嚴格,到了請打電話,會到樓下迎接您們!
02-89646318, 0933356093

公車
站名:後站商圈、板橋區公所
或參考星聚點的交通指引

停車資訊
汽車:
大樓設有私人停車場,假日時段會客滿(50元/小時)。
大樓靠縣民大道側有平面停車場(50元/小時)。
捷運站停車場
領有手冊者,府後停車場可免費停車,一般身分20元/小時。

摩托車:
建議停於府中15對面-縣民大道旁的收費平面停車場,或是路邊收費停車格裡。